آموزش و مهارت هاي زندگاني براي زبان بدن

در دهه 1960 ، دكتر جورجي لوزانوف و Evelyna Gateva راه هاي افزايش توانايي هاي حافظه از جمله استفاده از موسيقي در كلاس تحقيق كردند. موفقيت هاي آنها توجه جهان را به خود جلب كرد. تكنيك هاي تدريس كه از آزمايشات خلاقانه آنها ايجاد شده است و امروز ما يك قالب كاملي براي يادگيري اثربخش چند حسي و كل مغز به نام يادگيري شتاب داريم. اين كتاب ، فلسفه يا روشي كامل را كه توسط لوزانوف طراحي شده ، توصيف نمي كند. با اين وجود ، دانش موسيقي به روش لوزانوف براي به اشتراك گذاشتن روشهاي موفق در استفاده از موسيقي براي يادگيري ، به اين موسيقي معطوف خواهد شد.

استفاده از موسيقي پس زمينه در طول سخنراني ها ، رمزگشايي واژگان يا خوانش گروهي ، سنگ بناي تكنيك هاي Accelerated Learning است. دو روش براي استفاده از موسيقي ، طراحي شده براي ايجاد محيط هاي يادگيري بسيار متفاوت اما به همان اندازه مؤثر ، از طريق روش هاي لوزانوف تهيه شده است. به آنها كنسرت گفته مي شود. كنسرت فعال فرآيند يادگيري را از نظر ذهني ، جسمي و / يا عاطفي فعال مي كند در حالي كه كنسرت Passive با هدف قرار دادن دانش آموز در حالت موج آرام آلفا مغز قرار گرفته و ريتم هاي ذهني ، جسمي و عاطفي دانش آموز را براي افزايش جذب اطلاعات تثبيت مي كند. هر دو روش تدريس منجر به حفظ حافظه بالا مي شوند. اين دو كنسرت با هم استفاده مي شوند يك تجربه يادگيري قدرتمند را ارائه مي دهند.

يكي ديگر از مؤلفه هاي تكنيك هاي يادگيري شتاب شناخت اين است كه تنظيم يادگيري و سطح راحتي دانش آموزان با يادگيري از اهميت زيادي براي موفقيت دانش آموزان برخوردار است. روش هاي لوزانوف شامل استفاده از موسيقي در هنگام ورود دانش آموزان به كلاس ، ترك كلاس و در زمان استراحت براي ايجاد فضاي يادگيري مثبت است.

آموزش موسيقي در كلاس درس شما

در اين كتاب ايده هاي بسياري خواهيد ديد كه از نظر شما راحت و هيجان انگيز است. احتمالاً تكنيك هايي را نيز پيدا خواهيد كرد كه براي شما طنين انداز نباشد. به خاطر داشته باشيد كه براي اينكه در تقويت يادگيري از طريق موسيقي مؤثر واقع شويد ، نيازي به استفاده از موسيقي به تمام روش هاي ارائه شده در اينجا نداريد. افزودن حتي يك تكنيك موسيقي در كلاس شما باعث افزايش غني و بهبود روند يادگيري مي شود. پيشنهاد من براي شما اين است كه سفر موسيقي خود را با تركيب تكنيكي شروع كنيد كه با سبك تدريس بسيار طنين انداز باشد. وقتي اين كلاس را در كلاس خود استفاده كرديد ، روش جديدي را جستجو كنيد. شور و شوق و پاسخ دانشجويان شما راهنمايي و انگيزه اي براي ايده ها و كاربردهاي آينده خواهد بود.

موسيقي براي پيشنهادات يادگيري

موسيقي تمركز و تمركز

به عنوان موسيقي پس زمينه در حالي كه دانش آموزان مطالعه ، خواندن يا نوشتن به صورت زير بنويسيد ، پخش كنيد:
· سطح توجه را افزايش دهيد
· حفظ و حافظه را بهبود بخشيد
· زمان يادگيري متمركز را
گسترش دهيد · مهارت هاي تفكر را گسترش دهيد

با كلاسيك استراحت كنيد. موسسه LIND. تحقيقات شتاب يادگيري نشان مي دهد موسيقي باروك آهسته غلظت را افزايش مي دهد. كار مي كند!
روياهاي مخملي. كلاسيك هاي مورد علاقه موسيقي استثنايي دانيل كوباليكا مانند Canon Pachelbel در سرعت بسيار كم.
فانتزي سلتيك. Kobialka از گرماي موسيقي سلتيك كه به آرامي پخش مي شود براي تمركز آرام استفاده مي كند.

 
موسيقي براي آرامش. چاپمن و مايلز. آرام با آرامش روبرو مي شود.
موسيقي باروك براي توانمند سازي يادگيري و آرامش. موسسه بارزاك براي جلب توجه از موسيقي دوره باروك آهسته و سريع استفاده مي كند.
موتزارت و موسيقي باروك. موسسه بارزاك. تلفيقي مفيد با 30 دقيقه موتزارت و 30 دقيقه موسيقي باروك.
Mozart Effect: Focus Mind Enhance Focus را با انرژي دادن به موتسارت ، انتخاب شده توسط دون كمپبل تقويت كنيد.
يك دون آرام كردن Emotions موسيقي چيني كه در واقع آرامش و جذابيت در همه سنين را به دنبال دارد.
تسريع در يادگيري. موسيقي استيون هالپرن به يادگيرندگان در تمركز كمك مي كند و زمينه خوبي براي خواندن بدون جريان و آرامش است.

خلاقيت و موسيقي بازتاب

به عنوان پيش زمينه براي فعاليت هايي مانند:
· ژورنال نويسي يا نوشتن
· حل مسئله يا تعيين هدف
· زمينه كار پروژه
· طوفان مغزي

پيانوفورت اريك داوب اين موسيقي كلاسيك پيانو متفكر ، لحن ايجاد خلاقيت درون پردازشي و پردازش را ايجاد مي كند. عالي!
پزشكي زن I يا II. مدوين گودال به ما موسيقي مي دهد تا در افكار عميق و احساسات معنادار بررسي كنيم.
اقيانوسها كريستوفر طاووس. موسيقي انگيزه و عالي تيم سازنده.
Mozart Effect: Relax ، Daydream و Draw. مجموعه دون كمپبل از موتزارت بازتاب دهنده براي افزايش آرام خلاقيت.
حلقه پري. موسيقي لمسي مايك رولندز به سبك كلاسيك. برش هاي طولاني حالت را حفظ مي كند. براي خواندن با اطلاعات يا داستانهاي مهم مفيد است.
موسيقي زنده و لمسي. مايكل جونز براي ترغيب بازتاب از موسيقي پيانو سولو استفاده مي كند.

استقبال از موسيقي

به عنوان پس زمينه براي ورودي ها ، خروج ها ، استراحت ها بازي كنيد. از اين موارد استفاده كنيد:
· به دانش آموزان خود خوشامد گويي كنيد
؛ فضايي دلپذير ايجاد كنيد
· يك ريتم يادگيري تنظيم كنيد
· آگاهي موسيقي را گسترش دهيد

رقص رنسانس. ريچارد سيرلز موسيقي لذت بخش قرن 15 تا 17 انگليس. اين موسيقي خوش ذوق براي همه سنين جذاب است.
قلعه هاي زمرد. ريچارد سيرلز صداهاي دلپذير كشورهاي سلتيك با سازهاي آكوستيك پخش شد.
المپيك تابستاني 1988. آهنگ هاي مختلف راك از المپيك كه الهام بخش است.
سرنوشت سلتيك. بروس ميچل موسيقي ساز سلتيك پويا. تحريك با قدم هاي مختلف.
روح آفتاب باطل موسيقي دلپذير فلوت كه به صورت ملوديك انرژي مي بخشد.
چهار فصل. Vivaldi ملودي هاي زيبا براي تنظيم روحيه گرم بدون توجه به فصل.
مرزها اسكات ويلكي جاز آرام براي تنظيم سرعت يادگيري آسان.
پژواك اينكاها ونتانا آل سول. ملودي ها و ريتم هاي شاد آمريكاي جنوبي دريچه يادگيري را باز مي كند.

موسيقي يادگيري فعال

براي قطع صدا يا فعاليت هاي حركتي از آنها استفاده كنيد:
· بهره وري را افزايش دهيد
· دانش آموزان را در طول لول هاي انرژي روزانه انرژي دهيد
· يك صداي تحريك كننده صدا براي افزايش توجه فراهم كنيد
· ورزش را سرگرم كننده تر كنيد
· فعاليت هاي حركتي را تشويق كنيد

آهنگ براي مربيان. يك CD همه در يك با دسته بندي هاي Fun Stuff ، Energy Break ، Brainstorm ، روحيه آرام و بيشتر.
آهنگ هاي جازي براي مربيان. تلفيقي همه كاره با موسيقي پس زمينه پر جنب و جوش براي طيف گسترده اي از فعاليت هاي آموزش و آموزش.
زمين قبيله ريتم. برنت لوئيس اين موسيقي ريتميك فوق العاده روي 20 درام تنظيم شده هم براي ريتم و هم ملودي پخش مي شود. عالي براي هرگونه فعاليت حركتي.
بهترين از لين لينچ. Ray Lynch يك ضبط كلاسيك الكترونيكي و صوتي كلاسيك كه سرگرمي و علاقه را به شما مي افزايد. براي انجمن هاي موضوعي مفيد است
خنده دار دهه 50 و احمقانه 60. آهنگ هاي قديمي كه فقط سرگرم كننده ساده مانند Purple People Eater ، Wooly Bully و موارد ديگر هستند.
قلاب كلاسيك. ضرب و شتم كه ترك نمي شود! عالي براي بيداري بدن و مغز.
زمين ، دريا و آسمان. ضبط هاي طبيعت. صداهاي متنوعي را ارائه مي دهد.
بهترين موسيقي رقص جهاني. پخش موسيقي شاد از همه جا. برخي آواز و بعضي ساز.

موسيقي انتخاب شده توسط Chris Brewer ، LifeSounds. براي سفارش با شماره 561-575-0929 تماس بگيريد يا از طريق ايميل music@us-it.net CDS 16 دلار كاست 11 دلاري تماس بگيريد

دستورالعمل هاي SOUND
براي استفاده از موسيقي براي تقويت يادگيري!

"يك يا دو بار در هفته يك حمام موسيقي بخوريد تا موسيقي براي روح
چه آب براي بدن باشد."
- اليور وندال هولمز

در اينجا دستورالعمل هاي صوتي در مورد نحوه استفاده از Relax with the Classics در كلاس براي تمركز ، تمركز و حافظه ذكر شده است.

با كلاس هاي موسسه LIND آرامش داشته باشيد
اين انتخاب هاي كند و باروك آهسته بين 55 تا 80 ضربه در دقيقه است. تحقيقات نشان داده است كه اين موسيقي به شما در حفظ تمركز و تمركز كمك مي كند. اين به شما كمك مي كند تا به حالت موج آلفا مغز برسيد ، حالتي كه يادگيري و حفظ كردن را تقويت مي كند.
از اين موسيقي استفاده كنيد
· در حين نوشتن يا فعاليتهاي خواندن
· با كنسرت هاي منفعل در آموزش و آموزش شتاب (براي كسب اطلاعات بيشتر ، به موسيقي براي يادگيري ، توسط كريس Brewer مراجعه كنيد)
· Canon Pachelbel در D به ويژه براي تركيب و خلاصه كردن فعاليت ها (مانند موارد زير فرم سربار / پاور پوينت بررسي كنسرت هاي منفعل)
· در طول تست ها ، تعيين هدف
· تمرينات آرامش بخش ذهن
· براي استراحت

نكاتي براي به خاطر سپردن كلمات در يادگيري زبان انگليسي ، حقايق اصطلاحات (كنسرت غيرفعال):
· متن مهم را براي مطالب مانند اطلاعات توضيحي (متن از كتاب يا خواندن) ، كلمات و تعاريف آنها يا يك داستان استعاري انتخاب كنيد.
· از شركت كنندگان خود بخواهيد كه راحت بنشينند و به آنها فرصت دهيد تا در آنجا مستقر شوند ، چشمان خود را ببندند ، عقب بنشينند و غيره. به آنها بگوييد كه آنها يك يا دو دقيقه موسيقي خواهند شنيد و سپس خواندن خود را شروع مي كنيد.
· موسيقي را شروع كنيد و بگذاريد يك يا دو دقيقه پخش شود. سپس به آرامي و با صداي آرام شروع به خواندن اطلاعات محتواي خود كنيد كه به اندازه كافي بلند است كه در بالاي موسيقي شنيده مي شود. موسيقي و صداي شما بايد تقريباً برابر باشد يا صداي شما كمي بلندتر باشد. در صورت خواندن كلمات و تعاريف ، براي تعداد ذهني 4 در ميان مجموعه كلمات مكث كنيد. خواندن خود را تا 30 كلمه / تعريف يا 3-5 دقيقه يا متن كمتر براي دانش آموزان جوان نگه داريد.
· هنگامي كه خواندن خود را تمام كرديد ، اجازه دهيد موسيقي بعد از اتمام صحبت ، يك يا دو دقيقه پخش شود ، سپس به آرامي صدا را روي دستگاه پخش سي دي كم كنيد.

نكاتي براي بررسي سربار / پاور پوينت:
· سرهاي اصلي يا نيرو مورد استفاده در درس واحد خود را به ترتيبي كه براي اولين بار ارائه شده بودند قرار دهيد يا به تصاوير ارائه پاورپوينت خود به جايي كه مي خواهيد شروع كنيد ، برگرديد. رنگ ها و تصاوير موجود در تصاوير نيز به حافظه كمك مي كنند.
· به دانش آموزان توضيح دهيد كه آنها با بررسي تصاوير ارائه مي توانند اطلاعات آموخته شده در واحد شما را مرور كنند. به آنها اطلاع دهيد كه در اين بررسي ، تنها موسيقي صحبت نمي شود.
· از دانش آموزان بخواهيد كه راحت بنشينند و به آنها فرصت دهيد تا در آنجا ساكت و آرام شوند.
· موسيقي را شروع كنيد و هر تصويري را تقريباً 7 ثانيه نمايش دهيد ، اگر بصري كمي طولاني تر باشد (تصاوير نبايد مقادير زيادي متن را شامل شوند!). به نمايش تصاوير تا زماني كه همه ديده نشده است ، ادامه دهيد. بگذاريد آخرين مورد كمي طولاني تر روي صفحه بماند ، پروژكتور را خاموش كنيد و بگذاريد موسيقي براي 30 ثانيه ديگر پخش شود. به آرامي موسيقي را پايين بياوريد تا به پايان بررسي برسيد.

كتابشناسي موسيقي و خواندن پيشنهادي

Abramson، Robert M. Rhythm Book Games I. New York: Music and Movement Press، 1973.

اندرسن ، اول ، مارسي مارش و دكتر آرتور هاروي. با كلاسيك بياموزيد: استفاده از موسيقي براي يادگيري هوشمند در هر سني. موسسه LIND ، سانفرانسيسكو ، كاليفرنيا: 1999.

بامبرگر ، ژان. Mind Behind the Early Musical: چگونه كودكان هوش ذهني را پرورش مي دهند. بوستون ، ماساچوست: انتشارات دانشگاه هاروارد ، 1991.

Berard، Guy، MD شنوايي برابر رفتار است. New Canaan، Connecticut: انتشارات كيتس ، 1993.

بيوركولد ، جان روار. The Muse Within: خلاقيت و ارتباط ، آهنگ و پخش از كودكي تا بلوغ. نيويورك: هارپر كالينز ، 1989.

Brewer ، كريس. موسيقي و يادگيري: هفت روش براي استفاده از موسيقي در كلاس درس. Tequesta ، فلوريدا: LifeSounds ، 1995

Campbell ، Don G. مقدمه اي بر مغز موسيقي ، چاپ 2. سنت لوئيس ، ميسوري: MMB Music Inc. ، 1983.

_______ اثر موتزارت. نيويورك: Quill / HarperCollins، 1997.

_______ اثر موتزارت براي كودكان. نيويورك: مورو / هارپر كالينز ، 2001.

_______ 100 راه براي بهبود تدريس با استفاده از صدا و موسيقي: مسيرهايي براي سرعت بخشيدن به يادگيري. توسان ، آريزونا: زفير پرس ، 1992.

_______ موسيقي: پزشك بار براي آمدن. واترون ، ايل: كتابهاي جستجو ، 1991.

كوپلند ، هارون. چه چيزي را در موسيقي گوش دهيد. نيويورك: پنگوئن ، 1988.

گيلبرت ، آن گرين. آموزش سه تحقيق از طريق تجربه حركت: كتابچه راهنماي معلمان. سياتل ، واشنگتن: آن گيلبرت ، 1977.

جنسن ، اريك. موسيقي با مغز در ذهن. سن ديگو ، كاليفرنيا: فروشگاه مغز ، شركت 2000

Mathiew، WA كتاب گوش دادن: كشف موسيقي شخصي شما. شمباله ، 1991.

مريت ، استفاني. ذهن ، موسيقي و تصاوير: باز كردن گنجينه هاي ذهن شما. سانتا روزا ، كاليفرنيا: انتشارات اصلان ، 1996.

مايلز ، اليزابت. تنظيم مغز شما: استفاده از موسيقي براي مديريت ذهن ، بدن و روحيه خود. نيويورك ، نيويورك: گروه انتشارات بركلي ، 1997.

Ortiz، John M. Tao of Music: Sound Psychology. York Beach، Maine: Samuel Wiser، Inc. 1997.

_______. پرورش فرزند شما با موسيقي: چگونه آگاهي صدا كودكان شاد ، باهوش و با اعتماد به نفس را ايجاد مي كند. هيلزبورو ، اورگن: انتشارات Beyond Words ، 1999.

سببت ، الكس. Rubber-Band Banjos and a Hava Jive Bass: پروژه ها و فعاليت هاي مربوط به علم موسيقي و صدا. نيويورك: جان ويلي و پسران ، 1997.

اشتاينر ، رودولف طبيعت دروني موسيقي و تجربه آهنگ. نيويورك: Anthroposophic Press، 1987.

طوفان ها ، جري. 101 بازي موسيقي براي كودكان. آلامامه ، كاليفرنيا: شكارچي هاوس ، شركت ، 1995.

استور ، آنتوني موسيقي و ذهن. نيويورك: انتشارات آزاد ، 1992.

والش ، مايكل. چه كسي از موسيقي كلاسيك مي ترسد؟ نيويورك: سيمون و شوستر ، 1989.

درباره نويسنده

مسيرهاي صدا توسط Chris Brewer of LifeSounds ايجاد شده است تا در استفاده از موسيقي موثر و خلاق به شما كمك كند! آنها براي بسياري از ضبط ها در دسترس هستند. براي كسب اطلاعات بيشتر با شماره 1-888-687-4251 (888-music51) تماس بگيريد.